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Metodología de la Investigación Educacional

Este curso está dirigido a los estudiantes de pregrado de la Universidad de La Serena, que estén inscritos en la asignatura durante el presente semestre.

Descripción del curso

La asignatura Metodología de la Investigación Educacional, pertinente con el Perfil de Egreso de la carrera, enfatizará el dominio de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales, en articulación con la base de conocimiento profesional pedagógico, para abordar la formación y el desarrollo integral de los alumnos de Enseñanza Básica, considerando sus características y el contexto en que ocurre el proceso educativo.
Por otra parte, se propenderá a que los estudiantes investiguen realidades educativas, generando conocimientos básicos y explicaciones válidas de esos contextos.
Esta es una asignatura que se propone como una aproximación teórico- práctica al campo de la investigación educacional y a sus alcances de carácter científico, educacional y social.

Objetivos Generales

  1. Apropiarse de los fundamentos y aportes de la investigación científica para el campo de las ciencias sociales y de la educación, propiamente tal.
  2. Aproximarse, de manera crítica, teórica y metodológicamente, al desarrollo de un proyecto de investigación sobre la base de las observaciones seleccionadas y retenidas del contexto escolar y de los marcos teóricos abordados.
  3. Desarrollar niveles de sistematización suficientes, que permitan la identificación de problemáticas, con los alcances del curso, en cuanto a coherencia, consistencia y viabilidad.
  4. Desarrollar las etapas propias de un proyecto de investigación (inicial, intermedia y terminal) en el marco de su adscripción a un protocolo base.

Objetivos Específicos

  1. Reconocer la importancia del método científico para la construcción del conocimiento en educación y para la formación del profesorado.
  2. Identificar los principales fundamentos de la investigación científica, en las ciencias sociales: los paradigmas y la dimensión ética de la investigación.
  3. Identificar las características y componentes fundamentales de un proyecto de investigación, criterios de coherencia teórica y empírica.
  4. Diseñar un proyecto de investigación en torno a una problemática propia del ámbito de la educación, en cuanto objeto de estudio.

Académicos del curso

Hugo Tapia

Relator y Tutor del curso

Académico
Hugo Tapia Silva
Título
Profesor de Filosofía y Religión
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