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Diplomado en Innovación Didáctica en la Formación Inicial de Profesores


userena
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Descripción del Curso

Este diplomado está dirigido a profesionales que se desempeñan en las carreras de Formación Inicial de Profesores (FIP), como una herramienta de actualización que le facilite la adquisición de nuevas estrategias innovadoras y sus correspondientes bases teóricas que respondan a los desafíos actuales en la formación de profesores. Para ello, se ha estructurado un Programa formativo que considera en su Plan de Estudio el fortalecimiento de competencias para promover en sus alumnos una constante reinterpretación y reconstrucción del conocimiento disciplinar y pedagógico (saberes centrales del profesor) en base a una conversación reflexiva entre teoría y práctica.

Objetivo General

Implementar un programa de fortalecimiento del repertorio de estrategias didácticas para la docencia que promuevan el aprendizaje activo.

Objetivos Específicos

  • Fortalecer los conocimientos y habilidades pedagógicas para la incorporación de métodos activos de aprendizaje en sus prácticas de aula.
  • Actualizar el repertorio de estrategias e instrumentos de evaluación para implementar la evaluación curricular en coherencia con un modelo de aprendizaje activo.
  • Desarrollar la reflexión didáctica en y sobre la integración de estrategias de aprendizaje activo en sus prácticas pedagógicas.

Ruta Formativa

Ruta Formativa

Más Información:

Equipo de Gestión

Andrea Vega


Directora Diplomado


Mg. Edith Valesca Galloso Gálvez


Coordinadora Académica


Vanessa Rojas Araya


Ejecutiva Coordinación Diplomados


vanessa.rojasa@userena.cl


Equipo de Académicos

Dra. Haylen Perines Véliz


Académica e Investigadora del Instituto de Investigación Multidisciplinario de Ciencia y Tecnología de la Universidad de La Serena, Chile. Doctora en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid-España (2016). Magíster en Gestión Educativa por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (2010), Profesora de Castellano y Filosofía y Licenciada en Educación por la Universidad de la Serena (2007). Sus principales líneas de investigación son la distancia entre la investigación y la práctica docente y la formación en investigación de los futuros profesores. Actualmente se encuentra ejecutando, como investigadora responsable, el proyecto Fondecyt de iniciación titulado: “Presencia e importancia de la investigación educativa en la formación pedagógica y su valoración por estudiantes y docentes”. Cuenta con publicaciones indexadas que puedes conocer en su perfil de Google Scholar o en la página web https://haylenperines.com

Mg. Edith Valesca Galloso Gálvez


Profesional con diez años experiencia en el área de educación, desarrollo profesional en diversos roles y contextos educativos como en Educación Parvularia, Básica, Media y Educación de Adultos, contexto rural (multigrado) y urbana. Con especialización en las áreas de Necesidades Educativas Especiales, discapacidad, didáctica, evaluación, estrategias técnicas pedagógicas, liderazgo organizacional. Con experiencia en creación, ejecución, desarrollo y evaluación de planes para el mejoramiento educativo. Desarrollo de competencias como trabajo en equipo, análisis, liderazgo, adaptabilidad y contextos, orientación al servicio, apego a la norma, tolerancia al trabajo bajo presión, profesionalismo y sentido ético. Gran disposición al trabajo por metas o resultados, facilitando el buen clima laboral en base al compañerismo y la colaboración.


Títulos


Profesora de Educación Diferencial

Grados Académicos


Licenciada en Educación UMCE, Magíster en Evaluación Educacional Universidad de Playa Ancha.

Sergio Peralta Vega


Desarrollador de Recursos Digitales Educativos en diversas asignaturas en Colegios en Entornos de Aprendizajes (ABP, Flip Classroom, Workspace), Universidad de La Serena ( Departamento de Inglés).

Profesor Mentor de Apoyo en el Área de Matemáticas de OAME, Relator Campus Digital Universidad de La Serena.

Se ha desempeñado a través de los años en el área de la didáctica de las Matemáticas y la Integración de la Tecnología en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje ( TIC-TAC-TEP) , siendo parte de la Comunidad Geogebra Latinoamérica.

Títulos


Profesor de Matemáticas y Computación ,Licenciado en Educación Universidad de La Serena, Ingeniero en Informática, Universidad Francisco de Aguirre

Grados Académicos


Diplomado Metodología práctica para la Enseñanza de las Matemáticas y Evaluación de aprendizajes (Granada); Magíster en Educación especialista en TIC para la Educación, Universidad Europea del Atlántico, España.

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